Što je intelektualna invalidnost
Intelektualni invaliditet odgovara kašnjenju kognitivnog razvoja neke djece, što se može uočiti poteškoćama u učenju, maloj interakciji s drugim ljudima i nemogućnosti obavljanja jednostavnih i primjerenih aktivnosti za njihovu dob.
Intelektualni invaliditet, koji se naziva i DI, razvojni je poremećaj koji pogađa oko 2 do 3% djece i može se dogoditi zbog nekoliko situacija, od komplikacija tijekom trudnoće ili porođaja, do genetskih promjena, poput Downovog sindroma i krhki X sindrom, na primjer. Otkrijte koje su karakteristike krhkog X sindroma.
Taj poremećaj mogu uočiti roditelji ili učitelj u školi, međutim, liječenje mora provoditi multidisciplinarni tim s ciljem poticanja svih kognitivnih funkcija, favoriziranja procesa učenja i odnosa s drugim ljudima. Stoga je važno da dijete ima izravni i stalni nadzor, na primjer, pedijatra, logopeda, pedagoga i psihoterapeuta.
Kako se identificirati
Intelektualni invaliditet moguće je prepoznati svakodnevnim promatranjem djetetova ponašanja. Obično ona ne pokazuje isto ponašanje kao i druga djeca iste dobi, pa je uvijek potrebno da odraslo ili starije dijete budu u blizini kako bi im pomoglo u obavljanju neke akcije, na primjer.
Obično djeca s intelektualnim teškoćama imaju:
- Poteškoće u učenju i razumijevanju;
- Poteškoće u prilagođavanju bilo kojem okruženju;
- Nedostatak interesa za svakodnevne aktivnosti;
- Na primjer, izolacija od obitelji, kolega ili učitelja;
- Poteškoće u koordinaciji i koncentraciji.
Uz to, moguće je da dijete ima promjene u apetitu, pretjerani strah i nije u mogućnosti obavljati aktivnosti koje su prije mogle.
Glavni uzroci
Najčešći uzrok intelektualne nesposobnosti su genetske promjene, kao što je Downov sindrom, krhki X, Prader-Willi, Angelman i Williams, na primjer. Svi se ovi sindromi događaju zbog mutacija u DNK, što može rezultirati, između ostalih simptoma, intelektualnim onesposobljenjem. Ostali uzroci intelektualne nesposobnosti su:
- Prenatalne komplikacije, to su oni koji se događaju tijekom trudnoće, poput malformacije fetusa, gestacijskog dijabetesa, upotrebe lijekova, pušenja, alkoholizma, uporabe droga i infekcija, poput sifilisa, rubeole i toksoplazmoze;
- Perinatalne komplikacije, koji se događaju od početka porođaja do prvog mjeseca djetetovog života, poput smanjenog dovoda kisika u mozak, pothranjenosti, nedonošenja, male porođajne težine i jake žutice novorođenčeta;
- Pothranjenost i jaka dehidracija, da se to može dogoditi do kraja adolescencije i dovesti do intelektualnog invaliditeta;
- Otrovanje ili opijenost lijekovima ili teškim metalima;
- infekcije tijekom djetinjstva, što može dovesti do oštećenja neurona, smanjenja kognitivnih sposobnosti, na primjer, meningitisa;
- Situacije koje smanjuju dotok kisika u mozak, što može rezultirati intelektualnim onesposobljenjem. Znajte glavne uzroke hipoksije u mozgu.
Osim ovih uzroka, intelektualni invaliditet može se dogoditi u urođenim pogreškama metabolizma, a to su genetske promjene koje se mogu dogoditi u djetetovom metabolizmu i dovesti do razvoja nekih bolesti, kao što su prirođena hipotireoza i fenilketonurija. Shvatite bolje što je fenilketonurija.
Što učiniti
Ako se postavi dijagnoza intelektualnog invaliditeta, važno je da se kognitivni i intelektualni kapaciteti djeteta često stimuliraju, a da je važno nadgledanje od strane multidisciplinarnog tima.
Na primjer, u školi je važno da nastavnici razumiju potrebu učenika za poteškoćama i razviju poseban plan studija za dijete. Pored toga, važno je držati ga integriranim i poticati svoj kontakt i interakciju s drugim ljudima, što se može postići, na primjer, putem društvenih igara, zagonetki i mime. Ova aktivnost, osim što promiče socijalni kontakt, omogućuje djetetu da se više koncentrira, zbog čega malo brže uči.
Također je važno da učitelj poštuje djetetov ritam učenja, vraćajući se lakšim predmetima ili aktivnostima ako je potrebno. Tijekom procesa poticanja učenja, zanimljivo je da učitelj identificira način na koji dijete bolje asimilira informacije i sadržaje, primjerice vizualnim ili slušnim podražajima, te je tada moguće uspostaviti obrazovni plan temeljen na najboljem odgovoru djeteta.
